Turbofinger Arcade Racing for iOS

Развитие базовой способности понимания и коммуникации на занятиях по интерпретации текста

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

СЛАЙД 1.

В девятом классе учитель физики говорит на уроке ученику: "Валера, слётай в кабинет химии, там на полу в углу стоит ведро ртути, принеси сюда, а то отрываться от урока не хочется", и тот уже бежит. Валера мог бы вспомнить: ядовитые вещества в открытой посуде не держат, а ртуть - ядовитое вещество.

Современные подходы к оценке деятельности учащихся и педагогов, построенные на рейтинговой основе

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

В современной трактовке методическая система включает в себя в качестве элементов системы: цель, содержание, методы преподавания, организационные формы, средства обучения, информационную среду и систему оценки эффективности функционирования методической системы. Одной из задач образования является создание государственной системы оценки качества образования. Эта система оценки должна являться инструментом повышения эффективности образовательной деятельности, способствовать обеспечению условий для развития личности, её самообразования, творческих способностей, интенсифицировать и индивидуализировать обучение, реализовать современные информационные технологии и др.

Система работы классного руководителя в рамках социального проекта "Здоровый класс"

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

В 2010 году 22 апреля мир впервые отметил Международный день Земли. К нему приурочены исследования учёных, акции экологов и бизнес - инициативы. Забота о состоянии окружающего мира постепенно становится частью сознания людей.

Видимо, пришло время. По данным комитета GEOCHANGE, нарастают число и сила природных катаклизмов. В прошлом году от них погибли 320 тысяч человек (в 2009 - 15 тысяч). Не в нас ли самих причина этих явлений? Мы уже потеряли одно море - Аральское. Запасы чистой воды доступны лишь 46% населения нашей планеты, и только 0,5% мировых запасов воды можно считать безопасными для человека.

Самообразование учителя как условие повышения квалификации

(Тезисы доклада на Всероссийской научно-практической конференции "Самообразование как информационно - коммуникационное взаимодействие". 2011г.)

Развитие и образование ни одному человеку

не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто

желает к ним приобщиться, должен достигнуть

этого собственной деятельностью, собствен

ными силами, собственным напряжением.

Адольф Дистервег.

Изучение средств художественной изобразительности на уроках словесности

Обобщение опыта работы по проблеме

"Изучение средств художественной изобразительности на уроках словесности"

Демократизация общественной жизни, гуманизация образования создала предпосылки для сближения школьного преподавания русского языка и литературы, усиления их практической направленности. Это нашло своё отражение и в материалах ЕГЭ по русскому языку и литературе. В части С выпускникам предлагается написать сочинение-рецензию по русскому языку и интерпретировать художественный текст по литературе., т.е. выразить своё отношение к обозначенным в тексте проблемам, продемонстрировать понимание выбора автором стиля и типа текста, оценить его речевое оформление, отметив речевые средства и их функции в тексте. Таким образом, основным предметом рассмотрения на экзамене становится язык как материал словесного произведения и произведение как целостное единство идейно-смыслового, эстетического и словесного выражения. Часть этих сведений действительно содержится в различных разделах действующих программ и учебников по русскому языку и литературе, но системы, позволяющей учащимся приобрести компетенции для самостоятельного постижения содержания, идеи и эстетических качеств произведений словесности, нет. Программа и учебники по русскому языку предусматривают изучение строя языка, а не употребления. Программа и учебники по литературе рассматривает литературное произведение как создание определённого писателя, а не произведение словесного искусства, материалом которого является слово.

Работа с одаренными детьми

Обобщение опыта работы по психолого-педагогической проблеме. "Работа с одарёнными детьми"

Сегодня, когда отмечается резкое возрастание спроса на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи, в обществе существует социальная необходимость выявления и развития детской одарённости.

Роль школы в этом процессе велика. Л. В. Выготским доказано, что обучение опережает развитие и осуществляется лишь постольку, поскольку ребёнка обучают. Им рассмотрена одарённость как генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности или деградирующий при её отсутствии.

Наверх