Turbofinger Arcade Racing for iOS

Тематическое планирование по русскому языку для 11 класса

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

Автор программы Н.Г.Гольцова.

Авторы учебника: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин.

Пояснительная записка.

Тематическое планирование по русскому языку для 9 класса

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

Авторы программы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. под редакцией Н.М. Шанского.

Авторы учебника: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова под редакцией Н.М.Шанского.

ЕГЭ по русскому языку часть С 2011г. Ответы

veykova.ru - сайт учителя русского языка и литературы

ЕГЭ по русскому языку 2011г. Апелляция. Правила проведения

Апелляция - это письменное заявление участника ЕГЭ либо о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ, либо о несогласии с результатами ЕГЭ.

Каждый участник ЕГЭ должен быть ознакомлен с правилами подачи апелляции не позднее, чем за 2 недели до начала экзаменов:

ЕГЭ по русскому языку часть С. Редактируем сочинение. Оценка экспертов

Практика. Редактируем сочинение. Проверьте свои выводы.

(первую часть статьи можно найти здесь: "ЕГЭ по русскому языку часть С. Редактируем и оцениваем сочинение")

Сочинение 1.

Данная статья посвящена рассмотрению ряда актуальных вопросов, основным из которых является вопрос о том, что такое счастье, возникающее в нас, когда мы ощущаем любовь к России.

ЕГЭ по русскому языку часть С. Редактируем и оцениваем сочинение

Практика. Редактируем и оцениваем сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.

Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С), работа над речевой связностью сочинения. Практика

К 5. Работа над смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью сочинения. Практическое занятие.

При написании сочинения необходимо помнить о смысловой и грамматической связи между частями работы. Эта связь обеспечивается использованием различных лексических и грамматических языковых средств: лексического повтора, синонимов, антонимов, союзов, местоимений, наречий, вводных слов и сочетаний, соотнесённости видовременных форм глагола, порядка слов, неполноты присоединяемых предложений.

Обеспечить смысловую связь между частями текста помогут и предложения, которые подведут итог сказанному в рамках части, подготовят к восприятию содержания следующей части сочинения или выполнят одновременно обе названные функции.

(перед прочтением этой статьи ознакомьтесь с теоритической частью: "Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С), работа над речевой связностью сочинения. Теория")

Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С), работа над речевой связностью сочинения. Теория

Теория. Работа над смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью сочинения.

(практическую часть вы найдете здесь: "Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С), работа над речевой связностью сочинения. Практика")

Цельность определяется по отношению ко всему тексту, но может проявляться в большей или меньшей степени. На степень проявления смысловой цельности влияют такие характеристики, как связность, логика развития замысла, законченность.

Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Практика 3

Практика 3. Работа над содержанием сочинения. Заключение к сочинению.

(перед прочтением этой статьи ознакомьтесь с первой частью: "Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Теория")

Хорошая композиция требует наличия необходимых композиционных частей: вступления, основной части и заключения. В сочинении, характеризующемся смысловой цельностью и композиционной стройностью, вступительная и заключительная части соразмерны по объёму и соотносимы по содержанию. Чтобы убедиться в справедливости этого утверждения, попробуйте прочитать вступительную и заключительную части каждого из приведённых ниже сочинений.

В заключительной части сочинения подводится итог всему сказанному, делается обобщение; может быть также развёрнута мысль, выраженная во вступительной части. В конце рассуждения выпускником может быть выражена позиция в отношении к поставленной в тексте проблеме, могут быть выражены мысли в связи с темой, поднятой автором текста. Ниже приведено несколько возможных вариантов заключительной части сочинения - рассуждения.

Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Практика 2

Практика 2. Работа над содержанием сочинения. Вступление к сочинению.

(перед прочтением этой статьи ознакомьтесь с первой частью: "Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Теория")

Когда закончена работа над основными частями сочинения, можно подумать о том, как сформулировать вступление и заключение. Безусловно, вводная и заключительная части сочинения зависят от того, в каком стиле написан исходный текст, какого он типа, какова его проблематика и т.д.

Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Практика

Практика. Работа над содержанием сочинения. Основная часть.

(перед прочтением этой статьи ознакомьтесь с первой частью: "Анализ исходного текста (ЕГЭ по русскому языку часть С) и создание сочинения. Теория")

(1)Вопрос "Кто виноват?" называют чисто русским вопросом, якобы выражающим особенную сущность нашего национального характера. (2)На эту тему без устали острят эстрадные сатирики, глубокомысленно философствуют политтехнологи... (3)У каждого готов свой ответ на заданный ещё Герценом вопрос. (4)Огромная, наполненная природными ресурсами страна обладает таким же огромным интеллектуальным потенциалом. (5)А большая часть населения прозябает в бедности! (б)Почему? (7)Кто виноват?

Наверх